Author Archives: Holly Pousett

EL COLIBRI EN ACCION

2018, TRES SARGENTOS, CARMEN DE ARECO, BUENOS AIRES, ARGENTINA

EES N°3, Tres Sargentos, Carmen de Areco. Estudiantes: Marcos Vecchie, Solange Guerra, Brisa Zapata, Paula Ruiz

El proyecto tiene como objetivo continuar el trabajo iniciado el año anterior con el proyecto “Mi amigo el colibrí”. Ese proyecto tenía como objetivo reforestar con árboles y arbustos nativos el pueblo de Tres Sargentos, para así fomentar la presencia de aves, en especial la del colibrí. El primer paso llevado adelante fue construir en la escuela un invernadero donde los alumnos sembraron 1000 semillas de las cuales solamente crecieron 50 plantas. Con la ayuda del Programa Cuidando Nuestras Cuencas, los alumnos se asesoraron con un profesional y así lograron adquirir conocimientos sobre el manejo del vivero. En esta segunda etapa, los alumnos trabajaron sobre los errores y lograron mejorar los resultados de producción de plantines. Esto permitió cerrar el año con una feria de intercambio de plantas abierta a toda la comunidad. El proyecto se terminó de concretar con la plantación de los árboles ya crecidos y otras plantas y flores que fueron donadas por viveros cercanos y personas del pueblo, que fueron plantadas alrededor de un gran mural de mosaicos con la figura del colibrí, que está ubicado en la entrada del pueblo.

* Algunas plantas fueron donadas por: Fundación Senderos del monte, Reserva de Gualeguaychu, Vivero de la reserva de Ribera Norte de San Isidro, Vivero de Chicos Naturalistas y la familia Basanta, Pablo Peliasco, Mauro Fossati y la familia Rodriguez.

E.E.E (Espacio Educativo Ecológico)

2018, CARMEN DE ARECO, BUENOS AIRES, ARGENTINA

EES T N° 1, Carmen de Areco. Estudiantes: Nicolás Susseret, Agustina Guerrero
El proyecto propone la construcción de un espacio-aula destinado a las áreas de ciencias naturales y nuevas tecnologías. Este espacio se construirá con características de un laboratorio y en él se desarrollarán tareas vinculadas a la producción de vegetales autóctonos, tanto terrestres como acuáticos basados en un sistema de producción novedoso como son la aeroponia y la parmacultura asociada.

En este proyecto convergen otros proyectos, utilizan el sistema arduinos y la idea del proyecto ganador de 2017 «El foquín inteligente» que maneja la intensidad de la luz durante el día y la noche. Están utilizando energía renovable, células fotovoltaicas solares, celdas solares térmicas y todo el sistema es robótico y gestionado por arduinos. Tienen sensores de humedad, CO2 e intensidad y diferentes tipos de luminosidad. Luego tienen la idea de hacer un sistema acuático y un sistema con algas para biofiltro. También se desarrollará un área de reproducción y crianza de peces nativos con el objeto de repoblar con ellos los arroyos de la zona. Todo esto dentro de un marco de investigación apoyado por sensores y alimentado por energías renovables.

SILENCIO POR FAVOR

2018, SAN ANTONIO DE ARECO, BUENOS AIRES, ARGENTINA

EES N° 1, San Antonio de Areco. Estudiantes: Aylén Lucena, Melina De Sorbo, Tomás Tapia, Martina Heredia

Este proyecto se basa en el reciclaje de distintos materiales de desecho con la propuesta de utilizarlos para mejorar el problema de una mala acústica en las aulas de la Escuela. Sobre la base de mediciones acústicas hechas con decibelímetro sobre distintas capas realizadas por los alumnos con materiales reciclados, se comprobó el efecto beneficioso de la intervención. Así toma un aula como módulo y se intervendrá tanto paredes y techo con distintas “pieles” que contribuyan a mejorar los niveles y se aprovecharán también esas intervenciones para portar información de interés educativo. La idea es medir el impacto real de la intervención como paso previo para que se pueda replicar en las otras clases de la Institución.

*Este proyecto recibió la donación de un piso por la empresa Nutrien Ag Solutions, y unos tubos de carton de la empresa.

CAMINO ENCONTRADO Y MUCHO MAS QUE UN MURAL

2018, SAN ANTONIO DE ARECO, BUENOS AIRES, ARGENTINA

EES N°5, San Antonio de Areco. Estudiantes: Yamile Cobe, Ayelén Landa, Jimena Iserino, Rocío Micaela Fava

Este proyecto es la continuación de la propuesta“Música de la Naturaleza” presentada el año pasado en el programa Cuidando Nuestras Cuencas por alumnos de 1er año de esta institución y que fue plasmado en la forma de un mural en el que están representados las estaciones del año y la naturaleza, unidas a la música y a distintos estilos pictóricos. Sobre esa base, el proyecto nuevo suma dos nuevas iniciativas orientadas a crear un espacio de convergencia entre el arte y el cuidado de la naturaleza dentro de la institución. Para lograrlo, se creó un aula externa alrededor del mural de la Naturaleza Musical. Ambos espacios proponen una dinámica moderna en sus contenidos actualizada a lo largo del año con las ideas de los alumnos de la escuela.

CONSOLIDAR VILLA ESPIL COMO UN JARDIN DE MARIPOSAS

2018, VILLA ESPIL, SAN ANDRÉS DE GILES, BUENOS AIRES, ARGENTINA

EES N° 5, Villa Espil, San Andrés de Giles. Estudiantes: Mateo Riquelme, Isaias Acosta Teller, Tamara Torres, Candela Carballo

Este proyecto tiene como marco el proyecto ganador del año 2016, Villa Espil, un jardín para las Mariposas. Este proyecto propuso regenerar un espacio de producción de biodiversidad a través de la plantación por parte de toda la sociedad, de especies vegetales que contribuyan a que vuelvan muchas especies de mariposas que hoy han desaparecido del lugar al faltarles un ambiente adecuado para su desarrollo. Este proyecto, ya está en marcha en su primera etapa y la nueva propuesta consiste en la construcción de un pequeño vivero/laboratorio dentro de la escuela en el que los alumnos aprendan haciendo. El vivero tendrá como objetivo aprender a producir plantas nativas hospederas de mariposas que se van a necesitar en los jardines del pueblo y a la vez tomar contacto con el manejo de variables biológicas de relativa complejidad involucradas en el ciclo de reproducción de las mariposas asociadas a las plantas nativas del lugar.

RE CUPERNADO NUESTROS ARROYOS

2017, CARMEN DE ARECO, BUENOS AIRES, ARGENTINA

– EES N°2 “Mariano Moreno” of Carmen de Areco: Estudiante: Fátima Gonzalez

Propone intervenir un área de 1000m en la ribera del arroyo Los Ranchos en la naciente de la Cuneca del Río Areco con el objetivo de diseñar un área modelo de conservación y restauración del ecosistema ribereño. La zona de intervención se haya modificada por la actividad antrópica y la propuesta tiende a generar nuevamente condiciones que propicien el crecimiento y multiplicacion de las especis ictícolas presentes en la zona. El área será tomada como modelo a ser presentado a los propietarios ribereños de la cuenca del río Areco como una oportunidad de contribuir a la produccion de biodiversidad.

Este proyecto atrajo la atención de varias instituciones interesadas en colaborar: Actualmente es un proyecto colaborativo que está siendo llevado a delante por: la Universidad de San Antonio de Areco (UNSAdA), Universidad de Lujan(UNlu) y también el estudiante Matias Etchart, de la Universidad de Buenos Aires (UBA) está realizando su tesis sobre el mismo.

GROUNDSKEEPERBOT

2017, CARMEN DE ARECO, BUENOS AIRES, ARGENTINA

– EES N°2 “Mariano Moreno” of Carmen de Areco: Estudiante: Paula Perez Bianchi

El proyecto está basado en tecnologías de robótica e inteligencia artificial y desarrolla en una primera instancia un módulo robótico que atienda las necesidades de riego de un jardín. El sistema utiliza microcontroladores Arduino y un nodo de inteligencia artificial encargado del aprendizaje de las distintas condiciones biológicas para poder tomar las decisiones de riego en función de la humedad del suelo y la demanda de las plantas.

EL FOQUIN INTELIGENTE

2017, SAN ANTONIO DE ARECO, BUENOS AIRES, ARGENTINA

– EE Technical N° 1 of Carmen de Areco: Estudiantes: Lautaro Romero, Nicolas Susseret, Agostina Guerrero

El proyecto es una propuesta de iluminación inteligente en el laboratorio. La tecnología propuesta se basa en la utilización de un sistema Arduino como microcontrolador, lámparas LEDS y sensores de movimiento, de luz y reguladores de intensidad, aplicados en la pecera. El sistema además contará con un panel solar y baterías de manera de funcionar con energías renovables y de esta manera cuidar el medioambiente.

ECOCLUB

2017, SAN ANDRES DE GILES, BUENOS AIRES, ARGENTINA

– Colegio Los Robles de San Andrés de Giles: Estudiantes: Federico Trombetta, Juan Martín Orionello

El proyecto retoma la idea de la creación de clubes medioambientales en la escuelas presentado el año anterior por el Colegio Sagrada Familia. La génesis del proyecto deriva de la acción realizada por los estudiantes de 6to año de la escuela que guiaron, apoyaron la investigación y el desarrollo de todos los proyectos presentados este año en el concurso Cuidando Nuestras Cuencas. Para mantener la iniciativa es que se propuso institucionalizar la acción con el nombre de ECOCLUB Los Robles. Los objetivos generales son generar un espacio de investigación, debate y desarrollo de soluciones creativas e innovadores a problemas que acontecen a la cuenca. Hicieron remeras con tintes naturales guiados por Rosana Rodriguez y también crearon un blog para subir información: ecoclubcCLR.blogspot.com.ar

AVS XXI

2017, SAN ANDRES DE GILES, BUENOS AIRES, ARGENTINA

– Colegio Sagrada Familia de San Andrés de Giles. Estudiantes: Valeria Manion, Milagros Maciel, Manuela Roldán, Jana Gold

El proyecto propone pensar y diseñar un aula modelo con las características que deberían tener los espacios de educación del siglo XXI. Se da en un contexto real en donde el Colegio debe mudarse de sus actuales instalaciones y tiene la oportunidad de proyectar el nuevo establecimiento desde cero. El diseño de esta aula, tomado como un engranaje más del proyecto general de la nueva escuela, es presentado por los alumnos de 6to año como un desafío al incorporar en términos amplios aspectos relacionados con los nuevos métodos y espacios de aprendizaje.Para esto quieren empezar concientizando con información plasmada en posters en el colegio temas como: arquitectura sustentable, energía, la calidad del sonido ,la dinámica de las formas de las aulas y los espacios verdes asociados, pasan a ser el tema de análisis y propuesta dentro de un marco modelo de aprendizaje basado en proyectos (ABP) que involucra a toda la comunidad educativa.